OBJECTIF
1 – Développer l'innovation pédagogique |
INDICATEUR
1.1 – Part des établissements scolaires/écoles impliqués dans des projets collaboratifs
(du point de vue du citoyen)
| Unité | 2019 | 2020 | 2021 | 2021 | 2021 | 2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Part des établissements scolaires et des écoles qui collaborent avec des établissements d’enseignement supérieur et laboratoires de recherche | % | 1,9 (1201) | 2,1 (1314) | 2,3 | 2,3 | 2,3 | 2,5 |
Part des établissements scolaires et des écoles qui collaborent avec des entreprises ou des associations | % | 0,6 (356) | 1,8 | 1,9 | 1,9 | 1,9 | 2 |
Commentaires techniques
Source des données : CDC (données recueillies auprès des porteurs de projets) / Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) pour le nombre total d'établissements et d'écoles, repères et références statistiques (RESR) 2021 sur les enseignements, la formation et la recherche)
Mode de calcul : nombre d’établissements et d’écoles impliqués dans des projets collaboratifs (périmètre initial : e-FRAN et ProFan PIA2 ; périmètre intégrant le PIA 3: TIP), rapporté au total d'établissements et d'écoles.
Analyse des résultats
Il convient de noter que les projets du PIA 2 sont à présent arrivés à maturité et achèvent, pour la plupart, leurs phases d'expérimentation et ne sollicitent plus de nouveaux établissements. La progression de l'indicateur est liée à la pleine mise en œuvre de l'action "Territoires d'innovation pédagogique" (TIP). A compter du PLF 2022, cet indicateur est supprimé.
S'agissant du premier sous-indicateur, comme en 2020, 1314 écoles et établissements (1228 dans le cadre du dispositif e-fran et 86 dans le cadre de l'action "Territoires d'innovation pédagogique") sont engagés dans les expérimentations aux côtés d'universités et laboratoires de recherche.
S'agissant du deuxième sous-indicateur, à la lumière des indicateurs demandés aux bénéficiaires dans l'action "TIP" du PIA 3, l'information disponible est celle du nombre de partenaires (associations et entreprises) associés aux différents projets et non la part d'établissements scolaires qui collaborent. A titre d'illustration, ce sont 180 partenaires en 2020 qui sont engagés avec les établissements scolaires, dont 57 n'ayant jamais collaboré avec l'Éducation nationale auparavant.
OBJECTIF
2 – Intégrer et soutenir l'excellence de la recherche et enseignement supérieur |
INDICATEUR
2.1 – Evolution des établissements d'enseignement supérieur français les mieux classés dans le classement de l'Université de Leiden
(du point de vue du citoyen)
| Unité | 2019 | 2020 | 2021 | 2021 | 2021 | 2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Evolution du rang moyen des 10 universités françaises les mieux classées fin 2010 en fonction du nombre de leurs publications les plus citées | Nombre (rang) | 124,6 | 119 | 120 | 122 | 122 | 130 |
Part des étudiants diplômés en France par l’une des 200 premières universités mondiales (selon le classement de Leiden) | % | 27,4 | 23 | 25 | 23 | 23 | 27 |
Commentaires techniques
Cet indicateur permet de prendre en compte l’effet des regroupements universitaires soutenus par les investissements d’avenir à la fois d’un point de
vue quantitatif (addition des productions parmi les plus citées des universités qui se réunissent) et qualitatif (augmentation pour chaque université du
nombre de ses publications les plus citées). Il mesure également l'impact des politiques de développement et de regroupement des universités
françaises de classe mondiale sur la population diplômée.
Source des données : CWTS,DEPP et SGPI
Le premier indicateur correspond au classement moyen des 10 meilleurs établissements français (universités et écoles) établi par le Center for
Scientific and Technological Studies (CWTS) de l’Université de Leiden des années 2011/12, 2013 à 2018 et années suivantes ; sont pris en compte les
classements des 10 meilleures universités françaises qui apparaissaient dans le classement 2011/12 construit sur le nombre de publications de la
période 2005-2009 en compte de présence figurant dans les 10 % les plus citées. En cas de fusion impliquant l’une de ces universités, le classement
de la nouvelle université est pris en compte.
Le second indicateur pour l’année n donne la part des diplômes de licence, de master et de doctorat attribués l’année n-2 par un établissement français
d’enseignement supérieur figurant dans les 200 premiers du classement mondial de l’université de Leiden cette année n-2. Ce classement repose sur
le nombre de publications parmi les 10 % les plus citées au monde. Pour l’année de classement n, sont pris en compte les classements publiés l’année
n et basés sur les publications des années n-5 à n-2 et sur les citations comptées jusqu’à la fin de l’année n-1 (à l’exception du premier classement
2012 qui repose sur les publications des années 2005 à 2009 et sur les citations comptées jusqu’à la fin 2010). Le nombre d’étudiants diplômés
correspond au chiffre de l’année universitaire n-3/n-2 par l’une des 200 premières universités ou écoles françaises identifiées dans le classement de
l’année n.
INDICATEUR
2.2 – Evolution de la part de la production scientifique issue des IDEX et ISITE
(du point de vue du citoyen)
| Unité | 2019 | 2020 | 2021 | 2021 | 2021 | 2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Part des publications issues des IDEX-ISITE dans les 10 % de publications mondiales les plus citées | ‰ | 78 | 76,4 | 78 | 74,5 | 74,5 | 80 |
Commentaires techniques
Source des données : classement Leiden ; décisions du Premier ministre de sélection des IdEx et ISITE
Cet indicateur permet de mesurer sur le long terme la politique de soutien aux universités intensives en recherche à travers l’action IdEx mais aussi à
travers les actions LabEx, IDEFI – indirectement - et, à plus long terme, Grandes universités de recherche - directement.
Il est construit à partir des données du Center for Science and Technologies Studies (CWTS) de l’Université de Leiden pour le dénombrement des
publications et des citations (en compte de présence). L’indicateur de l’année n correspond à la part exprimée en pour mille des publications issues
d’un établissement partie prenante d’un IdEx publiées entre les années n-5 et n-2 qui appartiennent aux 10 % les plus citées au monde.
L’appartenance de l’établissement à l’IdEx est enregistrée à la date du 1er janvier de l’année n. La construction de l’indicateur ISITE est identique.
L’utilisation de la base de données du CWTS peut conduire à une légère surestimation de ces parts du fait de publications dont les auteurs peuvent
appartenir à deux IdEx ou ISITE différents.
Analyse des résultats
La réalisation 2021 de ces deux indicateurs est identique à la prévision actualisée 2021 issue du PAP 2022. Il s'agit en effet des données les plus récentes disponibles, la prochaine publication n'étant prévue qu'au printemps 2022 (mai-juin) pour une actualisation.
L’indicateur 2.1.1 montre une légère progression des 10 universités françaises qui étaient les mieux classées dans Leiden depuis 2010, mais un léger recul par rapport à l’an passé. Ce constat s’explique notamment par la fusion des universités Paris Diderot et Paris Descartes dans la nouvelle Université de Paris et par une régression, elle aussi légère mais réelle, de la plupart des 9 autres universités françaises. Cette régression tient essentiellement à la progression des universités chinoises, soutenues par une politique particulièrement proactive du gouvernement chinois. Il est donc attendu dans les années à venir une régression continue des établissements français dans cet indicateur si la France ne généralise pas la politique offensive de soutien à ses universités de recherche.
Enfin, cet indicateur et la régression attendue doivent être analysés en rapport avec les excellents résultats du classement de Shanghai 2020 : dans le groupe des 50 premières universités de cette édition, la France se positionne désormais à la 3e position derrière les États-Unis et le Royaume-Uni avec 3 établissements : l’Université Paris Saclay, Sorbonne Université et l’Université Paris Sciences et Lettres. Dans les 100 premières universités, ce sont 4 universités françaises qui sont classées : l’Université de Paris est en effet classée entre la 50e et la 100e place. Ces 4 universités portent toutes une IdEx labellisée dans le cadre du PIA.
L'indicateur 2.1.2 est stable mais pourrait connaître une régression liée à la compétition exacerbée entre grandes universités de recherche.
L’indicateur 2.2. connaît une légère régression qui trouve son explication dans l’arrêt de l’IdEx de Lyon et de l’ISITE de Bourgogne-Franche-Comté. En neutralisant les conséquences de ces arrêts, c’est en réalité une progression de cet indicateur qui serait observée.
OBJECTIF
3 – Ouvrir les établissements à de nouveaux modes de gestion |
INDICATEUR
3.1 – Part des cofinancements dans la gestion des équipements structurants soutenus par le PIA
(du point de vue du contribuable)
| Unité | 2019 | 2020 | 2021 | 2021 | 2021 | 2023 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Part des cofinancements dans le financement total | % | 35,4 | 32,3 | 37 | 32,3 | 26,8 | 40 |
Commentaires techniques
Source des données : Système d'information du SGPI (SISE)
Montant des cofinancements (publics et privés) rapporté au montant du financement total en dotations consommables des EQUIPEX
Analyse des résultats
Les montants présentés correspondent au cofinancement des EQUIPEX des 3 PIA rapporté à leur financement total (montant contractualisé en dotations consommables au titre des équipements +cofinancements). Ils ont régressé au 31 décembre 2021 avec la contractualisation des projets du PIA 3 (400 M€ de cofinancements pour 1 Md€ contractualisés).
Toutefois, la tendance de cet indicateur reste à la hausse compte tenu de la poursuite de la contractualisation du PIA 3 en 2022 en retenant une hypothèse d'un effet de levier équivalent à 1.